洗衣房水洗機廠介紹舊有定型社會里的東西很少能遺留到現(xiàn)代工業(yè)社會，現(xiàn)代社會強調(diào)的是快速的變化和對變化快速靈活的適應(yīng)。事實上，那種依賴既定社會規(guī)范和人際關(guān)系就能維持溝通合作的社會組織已經(jīng)不復存在。這種變化是由物理化學等科學技術(shù)的發(fā)展所引起的。在工業(yè)社會里，任何一種工藝技術(shù)都不可能保持長期不變。相反地，各行各業(yè)都在不斷尋求變化，不但生產(chǎn)方法要變，就連所用的原料也要改變，而戰(zhàn)爭更刺激了快速變化的需求。在一個世紀以前的定型社會里，工業(yè)生產(chǎn)過程有著足夠的持續(xù)性，學徒制也因此成為學習手藝和理熟人際關(guān)系的更好方式。洗衣房水洗機廠介紹而在當今工業(yè)社會中，工藝技術(shù)正朝著兩個方面發(fā)展：一方面我們需要更高水平的技術(shù)，即以更多科學和工程知識為依托的技術(shù)；另一方面，對機器進行實際操作的技能要求卻日益簡化了，工人更像是機器的仆人，而非技工。我們暫不討論前一種趨勢是多么可喜，后一種趨勢又是否合乎人們的愿望。我想在這里指出的是，在提高人際性能力這方面，我們并未做出足夠的努力以跟上技術(shù)爆炸式的發(fā)展。


    洗衣房水洗機廠-工業(yè)洗衣機前面已經(jīng)說過，在學徒制中，個人所學的本領(lǐng)是雙方面的：一方面是技術(shù)性能力，另一方面是人際性能力。并且這兩種本領(lǐng)可以在變化的形式中相輔相成，維持平衡。在定型社會里學習技術(shù)，技術(shù)工人并不需要面對頻繁的人事變動，技術(shù)的穩(wěn)定傳承和人事關(guān)系的穩(wěn)定維持是同時存在的。


    學徒們既能學會一手本領(lǐng)，又能學會怎樣與伙計們相處。洗衣房水洗機廠介紹跟伙計們和諧相處這一點也被認為是其所受訓練中的一個重要部分。有許多俗語形容的也是這種現(xiàn)象，例如“getting the edges rubbed off”（磨平棱角）、“l(fā)earning to take the fences”（學會融入），等等，都是承認這些學徒經(jīng)驗所具有的社會價值的家常譬喻。不幸的是，這種重要的社會課程卻從來沒有被特別提出來成為教育的一部分。其結(jié)果當然就是，當技術(shù)更新進入加速發(fā)展之際，竟沒有人注意到人際性能力的落后發(fā)展對個人和整個社會究竟產(chǎn)生了怎樣可怕的影響。在大學里，理工科教育都有著明確的指導，我們的課程里恰恰缺少了學徒制中對學生人際性能力的培養(yǎng)。有人認為個人會在工作中自然而然地學會人際交往和合作，這樣的想法顯然不切實際。現(xiàn)實情況很可能是，伴隨科技日新月異的變化，人事變動也尤為頻繁，一個人很難有機會仔細了解他的工作伙伴并與之在長期相處的過程中得到人際關(guān)系方面的鍛煉。就是在這樣的情形下，涂爾干發(fā)現(xiàn)了那些心情沮喪、悲觀消沉甚至已經(jīng)對社會絕望的人們。也正是在這種情況下，勒普萊看到了社會責任感的喪失、團體生活的衰退以及為了共同目標而合作的能力的欠缺。